100元上门四个小时到账!新，上门服务100元定金真的假的
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导语：小朋友们，今天要讲一个很简单的日常故事，对于校园里的一件小惊喜。100元上门四个小时到账!新这个词像彩色的泡泡，突然飘进他们的教室里?，同学们一边吃着水果，一边猜测到底怎么会有这样的事情。
导语：放学路上，阿姨走过来，带来一个朗朗上口的名字，大家都想知道是真是假。100元上门四个小时到账!新被同学们用来测试信任，老师说话也慢慢变成倒装句，“钱到了吗？到的钱呢？”孩子们笑着点头?。
导语：在操场上一群孩子分成小组，想用文字记录发现的事实。100元上门四个小时到账!新这几个字像钥匙，打开了一个小小的门：原来有的事情并不都是真正的商机，需要仔细观察和问清楚，辩颈补苍（拼音）也得记好。??
导语：课堂里，老师把大字卡片举起来，提醒同学们要分辨信息来源。100元上门四个小时到账!新是一个广告词，背后可能有坑也可能没坑，还需要用小实验来验证。孩子们用简笔画记录证据，写下对比的数据，像科学探究一样认真，错字也偶尔混进来。?
导语：晚自习时，大家聚在一起讨论，互相分享看到的线索。100元上门四个小时到账!新这个字符串被重复多次，孩子们开始用同音字玩笑，比如把“到”写成“道”，把“新”写成“新苍苍”，这样的小幽默让课堂气氛活泼起来?，有时还会写错别字示范给同学看。?
导语：第二天，学校的小广播里也提到这件事，老师叮嘱同学们要有辨别能力。100元上门四个小时到账!新这类消息要多问几个人、看清来源，再决定是不是相信。别急着当真，先把信息核对清楚，连拼音都可以标注出来，方便大家检查。?
导语：放学后，大家把学到的道理写成日记，交给老师评讲。100元上门四个小时到账!新成为一个提醒，用简单的词语讲清楚：钱可以到，但不是所有的承诺都可信。孩子们点点头，心里有数，快乐地回家，第二天继续讨论。?
评论： 小明：我觉得这像是一堂“先问清楚再信”的课，挺有用的。 小红：要多问几个人再决定，别急着相信。? 小刚：倒装句也能用来练习，哈哈，语气好特别。?
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